الإنتاج الكتابي
ملخّص: المقطع الحواري المتعدّد الأطراف
الأساسيّ
- في الحوار المتعدّد الأطراف يتكلّم ثلاثة أشخاص أو أكثر.
- نقدّم المقام في البداية: من؟ أين؟ حول ماذا؟
- نوضّح المتكلّم في كلّ تدخّل باسمه وبفعل قول مناسب.
- الحوار يتقدّم نحو غاية (اتّفاق، حلّ، خلاف) ويكشف طباع الشخصيّات.
القواعد والصيغ
الترقيم
لكلّ تدخّل سطر جديد. إمّا: قال أنيس: «…»، وإمّا شرطة في أوّل السطر. لا أخلط الطريقتين.
الاقتراح والموافقة
ما رأيكم في…؟ أقترح أن… / فكرة رائعة! معك حقّ.
الاعتراض والتوفيق
لا أوافق، لأنّ… / لنجمع بين الفكرتين…
جمل سرديّة قصيرة
تصف الحركات بين التدخّلات: هزّ رأسه، رفع يده، ابتسم.
الطريقة
- أقدّم المقام في جملة.
- أعطي كلّ شخصيّة اقتراحًا أو اعتراضًا يكشف طبعها.
- أبدأ كلّ تدخّل بسطر جديد وفعل قول متنوّع.
- أضيف حركات قصيرة وأختم بالغاية (اتّفاق أو حلّ).
مثال
اجتمع ثلاثة أصدقاء بعد الدرس ليختاروا اسمًا لفريقهم.
اقترح وائل بحماس: «لنسمّه فريق النسور!».
اعترضت إيناس: «كلّ الفرق تختار أسماء الطيور، نريد اسمًا جديدًا».
رفع حمزة يده مبتسمًا: «ما رأيكما في فريق النجوم؟».
صفّق وائل: «اتّفقنا!».
اقترح وائل بحماس: «لنسمّه فريق النسور!».
اعترضت إيناس: «كلّ الفرق تختار أسماء الطيور، نريد اسمًا جديدًا».
رفع حمزة يده مبتسمًا: «ما رأيكما في فريق النجوم؟».
صفّق وائل: «اتّفقنا!».
أخطاء شائعة
- عدم ذكر المتكلّم ← أذكر الاسم وفعل القول.
- كلّ التدخّلات في سطر واحد ← لكلّ تدخّل سطر جديد.
- حوار لا يتقدّم ويكرّر الكلام ← الحوار يقود إلى غاية.
مصطلحات الدرس
ملخّص من إعداد سكولار لمراجعة الدرس بسرعة، ولا يغني عن قراءة الدرس وإنجاز تمارينه.